Методическая разработка урока по литературе. 5 класс. "И. Бунин. "Первый снег". методическая разработка по литературе (5 класс) по теме

Цель методической разработки: совершенствовать технику чтения учащихся.

Задачи, решаемые в ходе проведения урока:

- образовательные: развивать память, внимание, образное мышление, воображение, речь, выразительное чтение; уточнять и обогащать словарный запас учащихся;

- коррекционно-развивающие: совершенствовать и корректировать полноту, точность, последовательность восприятия; корректировать внимание (переключаемость, устойчивость);

- воспитательные: воспитывать интерес к уроку литературы, любовь к природе; развивать стремление к активной деятельности.

В методической разработке использованы современные образовательные технологии (здоровьесберегащие и информационно-коммуникативные).

Скачать:

Начните заниматься летом, чтобы разобраться в сложных темах без стресса от школьной нагрузки, оценок и домашних заданий — одного занятия в неделю будет достаточно.

вводный урок бесплатно, онлайн, 30 минут

Предварительный просмотр:

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида № 482

Юго-Восточного окружного управления образования

Департамента образования города Москвы

ТЕМА: «И. Бунин «Первый снег».

Учитель: Кутина Марина Сергеевна

ТЕМА: И. Бунин. «Первый снег».

ЦЕЛЬ: совершенствовать технику чтения.

ЗАДАЧИ:1. Развивать память, внимание, образное мышление, воображение, речь, выразительное чтение.

2. Воспитывать интерес к уроку литературы, любовь к природе.

3. Совершенствовать и корректировать полноту, точность, последовательность восприятия.

4. Корректировать внимание (переключаемость, устойчивость)

5. Уточнять и обогащать словарный запас учащихся.

6. Развивать стремление к активной деятельности.

7. Способствовать сохранению и укреплению здоровья через физкультминутки, отдых для глаз.

ОБОРУДОВАНИЕ: учебник (Чтение: учеб. для 5 кл. спец. (коррекц.) образов. учреждений VIII вида/ Г.М. Гусева, Т.И. Островская. – М.: Гуманитар. изд. Центр ВЛАДОС, 2011), мультимедийное оборудование.

1. Организационный момент, сообщение темы, целей урока, настрой на урок.

Сегодня мы с вами будем изучать стихотворение Ивана Алексеевича Бунина «Первый снег».

Мы поговорим об авторе, поработаем над выразительным чтением и создадим презентацию к стихотворению. Постарайтесь хорошо поработать, узнать что-то новое и интересное, а также получить высокие оценки.

Начнём мы с проверки домашнего задания.

2. Проверка домашнего задания.

Дома вы должны были выучить наизусть любое понравившееся вам стихотворение под общим заголовком «Зимняя мозаика». Давайте послушаем, как хорошо вы справились с заданием.

Краткий анализ каждого выступления.

А теперь мы обратимся к новому стихотворению. Прочитайте, пожалуйста, заголовок и фамилию автора.

3. Вступительная беседа.

- О чём будет это стихотворение?

- Когда выпадает первый снег?

- Каким он бывает?

Прежде, чем мы начнём читать само стихотворение, давайте познакомимся с автором. Иван Алексеевич Бунин – это знаменитый писатель XX века, имеющий выдающиеся заслуги в литературе (лауреат Нобелевской премии). В его творчестве большое место занимает тема природы. Он очень хорошо умел её описывать. И в этом мы сейчас убедимся.

4. Чтение стихотворения учителем.

Выразительное чтение. Ученики должны представлять себе описываемые картины. Можно предложить им закрыть глаза.

5. Первичная проверка понимания нового материала.

- Какое время года описывает автор?

- Какое событие говорит о скором наступлении зимы?

- Какие приметы поздней осени есть в этом стихотворении?

Разбор малопонятных слов ( пурпур, зажглися, пред, вереница ).

6. Подготовка к чтению. Чтение про себя.

«Тихое чтение». Дети прочитывают стихотворение шёпотом, проговаривая слова, обращая внимание на знаки препинания.

А сейчас вспомним, как мы радуемся снегу.

По дорожке стелется. (Руки у детей подняты вверх, постепенно опускаются вниз)

Замело дорожки. (Плавно качают руками вправо–влево)

Тает на ладошке. (Поочередно вытягивают вперед то правую, то левую руку)

Мы налепим снежков,

Вместе поиграем. («Лепят снежки»)

И друг в друга снежки

Весело бросаем. («Бросают снежки»)

Но тепло во дворе, (Хлопают в ладоши)

Не замерзли ушки. (Потирают ладонями уши)

Накатаем мы снег (Сжимают пальцы в кулачки и вращают ими перед грудью).

В белый ком большущий. (Разводят руки в стороны).

Дети читают стихотворение. Уточнение ударения, произношения трудных слов.

9. Анализ стихотворения. Проверка понимания материала.

Вопросы по учебнику. Подтверждения ответов строками текста.

10. Работа над выразительным чтением.

Повторное уточнение ударения ( пУрпуром ). Внимание к знакам препинания, смысловые паузы. Повторное проговаривание трудных слов.

11. Релаксация. Отдых для глаз.

Можно использовать подходящую медленную музыку.

А сейчас закройте глаза и представьте, как тихо падает первый снег. Он медленно-медленно кружится в воздухе и тихо-тихо падает на землю. Вы улыбаетесь, подставляете снежинкам свои ладошки, ловите их. Снег совсем не холодный, он пушистый и приятный на ощупь. Снег постепенно тает. И вот ладошки уже пустые…Вы не спеша, с оставшимся ощущением радости, открываете глаза.

12. Составление презентации к стихотворению.

Дети сами выбирают иллюстрации к строчкам из предложенных учителем, аргументируя свой выбор. Иллюстрации подписываются строками стихотворения.

13. Подведение итогов урока.

- Над каким стихотворением мы сегодня работали?

-Что описывалось в стихотворении?

- Какие новые слова вы узнали?

14. Домашнее задание.

Нарисовать иллюстрации к стихотворению.

15. Аргументирование и выставление оценок.

Был ли урок для вас интересным? Пожалуйста, оцените своё настроение после урока с помощью смайликов.