Разработка урока русского языка 5 класс. Урок 30."Природа Казахстана"

Данный урок составлен по обновленной программе по русскому языку для 5 класса. Урок пстроен на межпредметной связи с казахским языком и естествознанием.

Раздел долгосрочного плана: 6 «Живые организмы: растения»

Школа: КГУ «Экономический лицей»

ФИО учителя Мейер Елена Владимировна

КЛАСС: 5 класс

Количество присутствующих:

Отсутствующих:

Природа Казахстана

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

Понимание содержания текста

понимать основное содержание текста, определяя главную информацию

Понимание информации

извлекать информацию для выполнения конкретных заданий

Составлять простой план

Соблюдение грамматических норм

использовать именные части речи, согласуя слова в роде, числе и падеже

Все учащиеся смогут:

понимать основное содержание текста и определять главную информацию, знать особенности текста-повествования;

знать понятия «синонимы», «прямое и переносное значение слов», «рассуждение», «повествование», «описание»;

уметь подбирать синонимы к словам и использовать их в тексте, анализировать текст-описание, повествование, составлять план текста;

использовать знаки препинания в предложении с однородными членами, обобщающим словом при однородных членах, тире в простом предложении

Большинство учащихся смогут:

использовать лексику, связанную с объектами природы Казахстана, принципы написания эссе-повествования;

составлять повествование на заданную тему, аргументировать свое мнение, сопровождать примерами из дополнительных источником и личного опыта

Некоторые учащиеся смогут:

анализировать чужой текст и оценивать его по данному заданию; при написании эссе-повествования использовать информацию из интернета и дополнительных источников;

использовать полученные знания для анализа на других дисциплинах в устной и письменной речи о событиях, аргументации, подведении итогов в разных сферах жизни

Привитие ценностей

Прививать коммуникативные навыки, традиции в рамках национальной идеи «Мәңгілік ел», воспитывать бережное отношение к родной природе, уважительное отношение к работающим в группе через знакомство с общечеловеческими ценностями

Межпредметные связи

русская литература, казахский язык, естествознание

Навыки использования ИКТ

Работа с онлайн-словарями, интерактивная доска, флип-чарт

Предыдущее обучение

учащиеся могут выявлять структурные части текста, определять темы микротекстов;

умеют выявлять необходимую информацию из различных источников;

умеют давать ответ на вопрос, опираясь на текст

Языковые цели

Учащиеся могут:

формулировать определения понятий«повествование»,«тема текста», «микротема», «основная мысль»; подбирать синонимы к словам и использовать их в тексте, анализировать текст-повествование; определять основную мысль текста, составлять план текста; объяснять знаки препинания в предложениях с однородными членами

Ключевые слова и фразы:

Апорт, визитная карточка Алматы, территория, Родина, степь, тюльпан, ясень, ясеневая роща, реликт, памятники природы, зернышко

Повествование, описание, рассуждение, синоним, тема, микротема, заголовок, план, текст, синоним, синквейн

Полезные фразы для диалога / письма:

Я считаю… Я думаю… Мне кажется… Памятник природы, потому что…; отличается от… тем, что…; Чудо этих растений заключается в …

Вопросы для обсуждения:

Можете ли вы сказать, почему…?

Что может быть лучше …

Сколько ни … не смог

Письменные подсказки:

Декоративный, археология, медаль, престиж, реликт, ясень, территория, секунда

Критерии оценивания

СГ 1 понимать основное содержание текста, определяя главную информацию

ЗАПЛАНИРОВАННЫЕ ЭТАПЫ УРОКА

ЗАПЛАНИРОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА УРОКЕ

Начало 8-9 мин.

Мотивационный этап

психологический настрой-пожелание «подари улыбку»

Презентация «Объекты природы Казахстана»

Задание: угадать название и местоположение.

Актуализация знаний. Прием «Закодированное слово»

Учитель называет признаки слова апорт: ароматное, крупного размера, вкусное, лучшее в мире.

Учащиеся должны угадать, о чем пойдет речь

Работа в тетрадях

Учащиеся записывают число, классную работу, тему урока

Учебник, методическое руководство, рабочая тетрадь: http://expert.mektep.kz/ru/shop/25825-5_klass/?subject=

Презентация «Объекты природы Казахстана»

Середина 30-35 мин

Операционный этап

Стратегия руководимого чтения

На интерактивной доске - предметная лексика: апорт, территория, Родина, степь, тюльпан, ясень, ясеневая роща, реликт, памятники природы, зернышко

Упражнение 401А Работа в группах по стратегии «Карта историй» (Событие – детали – картинка»

Учащиеся разделены на две группы с помощью двухцветных смайликов, которые учащиеся взяли перед уроком из корзинки.

Ответить на вопросы, используя навыки сравнения явлений и предметов: -можно ли оспорить вопрос о происхождении тюльпанов в Голландии.

Каждому учащемуся дано право высказать по одному аргументу на свою точку зрения.

Обратная связь

Прием «Большого пальца»

Подобрать синонимы: используя онлайн-словарь: рисунок-изображение(текст1);

важный-авторитетный-престижный,

награда-медаль (текст2)

место-территория, древний-реликтовый (текст3)

ФО – наблюдение учителя

Работа с текстом Упражнение 403

«Сказка об одном зернышке»

Цель: научиться извлекать информацию из текста, составлять план, дать ответы на вопросы.